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  1. 测试几乎是不存在的。多次测试即便所考的内容相同，实现其等值的难度也不小。 解决这个难题，要研究教育与心理测量学中的等值技术。基于项目反应理论的等值实践，通过设置共同锚题进行试题参数和考生能力参数等值转换。目前常见的等值设计可分为随机组设计、等组设计、单组设计、平衡单组设...
    2015.11.23 09:02:00
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