李长春：实践科学发展观 推动社会主义文化大发展大繁荣

确处理弘扬主旋律与提倡多样化的关系，推动社会主义文化全面繁荣。弘扬主旋律、提倡多样化，是坚持为人民服务、为社会主义服务方向和百花齐放、百家争鸣方针的具体体现，是社会主义文化发展的内在要求。主旋律反映社会发展的主流思想和价值取向，代表人民群众的根本利益和愿望，是...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090308_1427.shtml

李长春：改革30年理论工作与时代同步与实践共发展

众不断增长的理论需求，积极推进当代中国马克思主义大众化，不断增强理论工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。 　　五是必须坚持百花齐放、百家争鸣。这是理论工作繁荣发展的重要方针。要遵循理论工作规律和学术发展规律，充分发扬学术民主，尊重差异、包容多样，提倡不同学术观...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090308_1430.shtml

中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见

会科学工作中，用发展着的马克思主义指导哲学社会科学。决不能搞指导思想多元化。 　　（6）坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。繁荣发展哲学社会科学，必须紧紧围绕全党全国工作大局，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，促进...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1491.shtml

领导干部如何面对媒体

不是舆论一律。在唱响主旋律中，可以有不同的声部，允许有不同的样式。高中低，男女声，交响乐，小夜曲，只要在主旋律下，就应当允许百花齐放、百家争鸣。但不能跑板走调，更不能唱对台戏。否则就难有和谐之曲。在坚持多样化中，把不同的媒体，不同的声音引入主旋律的大合唱，把不...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1569.shtml

在改革开放中坚持和发展马克思主义

向前发展的。只有坚持社会意识的多样化，才能使社会意识的内容和形式更加丰富多彩，使人们的精神生活更加生动活泼，使我们的思想文化百花齐放，呈现空前繁荣的景象，为马克思主义提供取之不竭的思想资源。 　　问：在处理指导思想一元化和社会意识多样化关系的问题上，应防止和反...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4347.shtml

学派大论战带来科学大繁荣

起到了十分重要的作用。古希腊时期盛行的各种自然哲学学派，创造了人类最优秀的科学文化遗产；我国春秋时期出现的百家争鸣，也引来了百花齐放的学术文化大繁荣。 　　一个典型的科学学派往往具有一些共同的特点：拥有一位具有魅力的科学权威，一个引领潮流的研究领域，一个充满活...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4350.shtml

高校党建与大学生思想政治教育创新

年人成长规律，提高大学生的思想政治素质，把他们培养成为对国家有用人才。”选择大家共同感兴趣的问题进行讨论，允许大家平等争论，百花齐放、百家争鸣，最后达成统一认识，共同提高。这样的互动交流，能最大限度地发挥学生主观能动性，既达到自我教育的目的，又提高教育的针对性...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090402_5112.shtml

中国模式的特质

的新时期民族政策指引下，形成了多元一体、和谐发展的良好格局；“一国两制”的政治智慧，成功解决了香港、澳门的回归和治理问题；“百花齐放、百家争鸣”的文艺方针，则为新时期文化艺术的繁荣发展提供了科学指南；而对内构建和谐社会，对外建设和谐世界，更是这一哲学思想在国家...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090415_11630.shtml

五四运动研究之新进展

要求抵制日货，“还我青岛”。1919年5月北京街头出现的这幅漫画，可反映出当时的民心所向。 　　近年来，关于五四运动的研究呈现出了百花齐放的局面，也取得了新的进展，主要集中在以下几个方面。 　　■关于“五四”精神的研究走向深入：学者认为爱国主义是五四精神的灵魂 　　对...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090504_38788.shtml

中国智库期待国际话语权

学化、民主化。中国国际经济交流中心是在探索建立中国特色的半官半民的新型高级智库的一次质的飞跃。国家、地方和民间三支力量形成了百花齐放、百家争鸣的格局，为国家宏观政策和战略发展提供强有力的政策保证。 　　中国智库需掌握国际话语权 　　从当前来讲，中国智库更应走向世...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090527_66985.shtml