政治经济学研究的“两条道路”

化系统化的经济学说，从而形成中国特色社会主义政治经济学较为完整的理论体系。 　　中国特色社会主义政治经济学与“第二条道路” 　　从学科性质来看，中国特色社会主义政治经济学是社会主义政治经济学，是具体的特殊的当代马克思主义政治经济学，因此，中国特色社会主义政治经济学当...

http://www.jsllzg.cn/wap/yaowenyaolun/201712/t20171220_4948539.shtml

政治经济学研究的“两条道路”

化系统化的经济学说，从而形成中国特色社会主义政治经济学较为完整的理论体系。 　　中国特色社会主义政治经济学与“第二条道路” 　　从学科性质来看，中国特色社会主义政治经济学是社会主义政治经济学，是具体的特殊的当代马克思主义政治经济学，因此，中国特色社会主义政治经济学当...

http://www.jsllzg.cn/syzq/jj/201712/t20171220_4948782.shtml

政治经济学研究的“两条道路”

化系统化的经济学说，从而形成中国特色社会主义政治经济学较为完整的理论体系。 　　中国特色社会主义政治经济学与“第二条道路” 　　从学科性质来看，中国特色社会主义政治经济学是社会主义政治经济学，是具体的特殊的当代马克思主义政治经济学，因此，中国特色社会主义政治经济学当...

http://www.jsthinktank.com/zhihuijiangsu/jingji/201712/t20171221_4953789.shtml

政治经济学研究的“两条道路”

化系统化的经济学说，从而形成中国特色社会主义政治经济学较为完整的理论体系。 　　中国特色社会主义政治经济学与“第二条道路” 　　从学科性质来看，中国特色社会主义政治经济学是社会主义政治经济学，是具体的特殊的当代马克思主义政治经济学，因此，中国特色社会主义政治经济学当...

http://www.jsthinktank.com/wap/zhihuijiangsu/jingji/201712/t20171221_4953789.shtml

34.64万人报考江苏小高考 成绩4月10日后发布

的操作与设计等考试热点，仍是今年命题的重中之重。 　　许多试题都与学生生活、生产实践相联系，试题情境真实、生动鲜活，充分体现生物学科的课程性质和功能价值，引导考生关注社会生活中的生物学议题。第17题以草莓为背景，考查了常见的几种育种方法；第19题以克氏原螯虾（小龙虾...

http://edu.jschina.com.cn/jy/201803/t20180319_5204767.shtml

加强学科建设繁荣发展哲学社会科学

　　黄浩涛认为，构建中国特色哲学社会科学是一个重大命题，包含丰富的内容，有着多方面的任务。其中一个着力点，是重视和加强学科建设。学科是按照学术性质划分的门类。在哲学社会科学形成和发展过程中，学科的出现，是学术进步的重要标志，反映着学术发展的规律和特点。学科是学...

http://jsdjt.jschina.com.cn/21381/201803/t20180321_5212750.shtml

加强学科建设繁荣发展哲学社会科学

　　黄浩涛认为，构建中国特色哲学社会科学是一个重大命题，包含丰富的内容，有着多方面的任务。其中一个着力点，是重视和加强学科建设。学科是按照学术性质划分的门类。在哲学社会科学形成和发展过程中，学科的出现，是学术进步的重要标志，反映着学术发展的规律和特点。学科是学...

http://jsdjt.jschina.com.cn/m/21381/201803/t20180321_5212750.shtml

让乡村教师“下得去 留得住 教得好”

班级数等指标，区分不同地域和学校层次，计算乡村教师编制总额；“自下而上”，即学校在考虑在校生人数的基础上，兼顾本校所处地域和学校性质、班级数量和学科类别等因素，考虑到教师的实际工作量，确定本校乡村教师编制数量。通过“自上而下”和“自下而上”相结合，合理确定本县...

http://www.jsthinktank.com/zhuankanzhuanlan/guangmingribzhikuban/elybnwyssgmrbzkb/201805/t20180510_5373880.shtml

让乡村教师“下得去 留得住 教得好”

班级数等指标，区分不同地域和学校层次，计算乡村教师编制总额；“自下而上”，即学校在考虑在校生人数的基础上，兼顾本校所处地域和学校性质、班级数量和学科类别等因素，考虑到教师的实际工作量，确定本校乡村教师编制数量。通过“自上而下”和“自下而上”相结合，合理确定本县...

http://www.jsthinktank.com/jujiaoqianyan/201805/t20180510_5373888.shtml

让乡村教师“下得去 留得住 教得好”

班级数等指标，区分不同地域和学校层次，计算乡村教师编制总额；“自下而上”，即学校在考虑在校生人数的基础上，兼顾本校所处地域和学校性质、班级数量和学科类别等因素，考虑到教师的实际工作量，确定本校乡村教师编制数量。通过“自上而下”和“自下而上”相结合，合理确定本县...

http://www.jsthinktank.com/wap/jujiaoqianyan/201805/t20180510_5373888.shtml