定位“高一格”　推进“深一度”

江苏交出“双减”百日答卷—— 定位“高一格”　推进“深一度” 　　■本报记者 王丽 梁早 见习记者 王小亮 　　出台“减负”实施方案，构建江苏“双减”政策制度体系；建立“双减”省级联席会议机制、成立各级工作专班，形成系统治理合力；研制多个教育教学规范意见，着力解决课...

定位“高一格”　推进“深一度”

江苏交出“双减”百日答卷—— 定位“高一格”　推进“深一度” 　　■本报记者 王丽 梁早 见习记者 王小亮 　　出台“减负”实施方案，构建江苏“双减”政策制度体系；建立“双减”省级联席会议机制、成立各级工作专班，形成系统治理合力；研制多个教育教学规范意见，着力解决课...

定位“高一格”　推进“深一度”

江苏交出“双减”百日答卷—— 定位“高一格”　推进“深一度” 　　■本报记者 王丽 梁早 见习记者 王小亮 　　出台“减负”实施方案，构建江苏“双减”政策制度体系；建立“双减”省级联席会议机制、成立各级工作专班，形成系统治理合力；研制多个教育教学规范意见，着力解决课...

“Q袋”伴我行，共度好时光（图）

“Q袋”寓意“轻便、轻松”，有了这样一个小小的“Q袋”，学生再也不用背着大大的书包上学了，学习变得轻松了。 　　该校负责人表示，“减负”首先要减轻孩子们肩膀上的负担，减轻作业的负担。学校以作业变革撬动“双减”政策真正落地，以作业先行为突破，让书包不回家，让“双减”...

“Q袋”伴我行，共度好时光（图）

“Q袋”寓意“轻便、轻松”，有了这样一个小小的“Q袋”，学生再也不用背着大大的书包上学了，学习变得轻松了。 　　该校负责人表示，“减负”首先要减轻孩子们肩膀上的负担，减轻作业的负担。学校以作业变革撬动“双减”政策真正落地，以作业先行为突破，让书包不回家，让“双减”...

“Q袋”伴我行，共度好时光（图）

“Q袋”寓意“轻便、轻松”，有了这样一个小小的“Q袋”，学生再也不用背着大大的书包上学了，学习变得轻松了。 　　该校负责人表示，“减负”首先要减轻孩子们肩膀上的负担，减轻作业的负担。学校以作业变革撬动“双减”政策真正落地，以作业先行为突破，让书包不回家，让“双减”...

让好的政策释放应有的活力

学生幸福，让家长满意，让社会放心。 　　二是系统研究政策的要求。“五项管理”“双减”“课后服务”等一系列教育政策，是给学生和家长减负的组合拳，需要与其他教育政策相配合，是一项系统工程。学校管理者应组织教师对教育政策进行全面深入的学习和系统的研究，找到各项政策制度...

让好的政策释放应有的活力

学生幸福，让家长满意，让社会放心。 　　二是系统研究政策的要求。“五项管理”“双减”“课后服务”等一系列教育政策，是给学生和家长减负的组合拳，需要与其他教育政策相配合，是一项系统工程。学校管理者应组织教师对教育政策进行全面深入的学习和系统的研究，找到各项政策制度...

让好的政策释放应有的活力

学生幸福，让家长满意，让社会放心。 　　二是系统研究政策的要求。“五项管理”“双减”“课后服务”等一系列教育政策，是给学生和家长减负的组合拳，需要与其他教育政策相配合，是一项系统工程。学校管理者应组织教师对教育政策进行全面深入的学习和系统的研究，找到各项政策制度...

抓住“牛鼻子”　推动“双减”落地落实

教师守望初心，自强不息。帮助教师提高站位，引领其主动回应社会关切，加强自主学习提升，深耕教育教学改革。强教学，努力做到优教好学，减负增效。打造“优教好学”品质课堂，按照“知识为基、能力为重、价值观为上”组织教学，注意激发学生兴趣，在“习得”“运用”“探究”的学...